编程兔子同笼教程,用编程***兔同笼

kodinid 11 0

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于编程兔子同笼教程问题,于是小编就整理了4个相关介绍编程兔子同笼教程的解答,让我们一起看看吧。

  1. 龟兔同笼的假设法?
  2. 鱼兔同笼法公式公式?
  3. 想用c语言解答鸡兔同笼,怎么做?
  4. 怎么给二年级小学生讲鸡兔同笼问题?

龟兔同笼的***设法?

鸡兔同笼的问题的话,对小学是用***设法来讲解的,***设都是鸡的话,然后呢,就用他的给的腿的数量减去头的数量,然后再除以二嗯,得到的应该是鸡的数量,然后钥匙要***设都是兔子的话,也是同样的道理,也可以使用腿的数量减去头的数量,然后除以二,那最后得出来的应该是兔子

鱼兔同笼法公式?

兔子数=(腿数-2倍总头数)的一半

编程兔子同笼教程,用编程做鸡兔同笼-第1张图片-安济编程网
图片来源网络,侵删)

鸡数=2总头数-腿数的一半

***设其中的兔子数是x

那么鸡数就是总数-x

编程兔子同笼教程,用编程做鸡兔同笼-第2张图片-安济编程网
(图片来源网络,侵删)

4x+2(总头数-x)=腿数

2x+2总头数=腿数

2x=腿数-2总头数

编程兔子同笼教程,用编程做鸡兔同笼-第3张图片-安济编程网
(图片来源网络,侵删)

x=(腿数-2总头数)的一半

想用c语言解答鸡兔同笼,怎么做?

如题:笼子里有若干只鸡和兔,从上面数有8个头,从下面数有28只脚,鸡和兔各有多少只?

可以使用砍足法,就是都按照最多脚计算

1、8个头*4只脚=32只;

2、然后再循环减2只脚,直到数字为28

#include <stdio.h>
int main(){

//头 const int tou = 8, jiao = 28;
//鸡的数量 int ji = 0;
//从8*4开始,每次减去2只脚,直到正好i==28

for (int i = tou * 4; i > jiao; i -= 2) {

//鸡的数量累加

怎么给二年级小学生讲鸡兔同笼问题?

鸡兔同笼问题,是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?意思是说:有若干只鸡和兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。笼中鸡和兔各有几只?

这道题对小学二年级学生来讲,可以用简单的算术方法来解决,但不用方程方法解决。下面,就来介绍一下其两种简单解法:

解法一:首先,我们可以让所有的鸡和兔都举起两只脚,这样35只鸡兔就举起了35×2=70只脚,还有94-70=24只脚没有举起来。然后,我们来看,由于每只兔子已经举起了2只脚,还有2只没有举起来,因此,兔子就有24÷2=12只。鸡就有35-12=23只。

解法二:首先,将脚的总数除以2,即94÷2=47。其含义是让每只鸡和兔的脚数都变成原来的一半, 这样,每只鸡就1只脚,每只兔就2只脚,一共有47只脚。然后,用这个数字减去头数35,即47-35=12就是兔子的头数。其意思是说:让每只鸡和兔的脚再减少1只。这样,鸡就没有脚了,兔子减少1只脚就还剩1只脚站在那里了。所以,这12只脚就是兔子的,代表了12只兔子。一共有35只动物,所以鸡就是23只了。

鸡兔同笼作为一种有趣的数学问题,对于激发学生学习数学的兴趣,训练学生的思维都有好处,教师或家长可以在此基础进行拓展练习,发展学生的数学能力

鸡兔同笼是古代的趣题!在人教版四年级数学广角有介绍相关内容。就二年级学生思维能力来讲理解还是稍微吃力些。我是王老师,致力于小学数学的精品问答!我介绍两种低年级学生相对比较容易理解的方法。希望能对您有所帮助,理解不了也不要强求,毕竟才二年级。

从一只鸡开始,逐个逐个试。把试的结果填入表格,直到满足题目条件。这个方法笨是笨了点,但孩子应该可以容易理解。

可以让妹妹展开想象,20只我们先不区分鸡和兔,都叫小动物。

20只小动物都抬起两只脚 。

→ 抬起的脚总数:20×2=40;地上脚总数:54-40=14只。

鸡抬起两脚相当于飞走了。地上只有兔子两脚站立。

兔子数量:14÷2=7只;

鸡的数量:20-7=13只。

二年级?!

如果一定要讲的话,应该只适合“列举法”,也称“枚举法”或“列表法”,教孩子反复***用乘加混合运算验证是否符合题意,足以发展孩子的枚举法数学思维,为将来的租船问题、二元一次方程、一次函数知识的学习奠定坚实基础。

客观的说,一般的孩子用“***设法”或其它方法讲这个问题都是白讲,别费那个劲,搞不好还会降低孩子多数学思考的兴趣和积极性。

欢迎关注【家庭教育智慧】,一起探讨孩子教育的点点滴滴。

鸡兔同笼问题是一个比较古老的数学问题,有很多不同的解法,在不同的年级段结合学生的认识水平和理解能力,可以选择不同的解答方法。

画脚法是最简单也是最直观的方法,只要学生会数数就可以用这种方法来解答,适合小学低段的孩子。

列表法也是一种比较简单的方法,鸡和兔子的总和一定,分不同的情况去计算脚的数量,直到满足条件为止,适合小学中段的孩子。

***设法是小学阶段比较常用的一种方法,体现出了一定的数学思维和能力,是一种比较典型的数学解题思维,是一个比较完整的数学解题过程。***设思维是小学高段学生必须要掌握的解题方法和思路,有一定的难度需要学生有一定的思维能力。

抬脚法是网络上一种比较有意思的方法,用一种轻松搞笑的方式来解答这类问题,也b不失为一种比较好的解题方法,基本上小学中段以上的学生都可以理解和掌握。

到此,以上就是小编对于编程兔子同笼教程的问题就介绍到这了,希望介绍关于编程兔子同笼教程的4点解答对大家有用。

标签: 兔子 头数 方法